processo de observação
1- aproximação pesquisa e processo criativo
a- pré-produção Contato/escolha do grupo
b- produção- observações in loco, anotações, filmagens, transcrições, entrevistas, reuniões de grupo
c- pós-produção- postagens, escritas e revisões.
a- contato com possibilidades de observação. Escolha. Organização do grupo para as observações.
b- Observações in loco.
1- contexto de produção: conhecer qual a proposta do processo criativo estudado; como se dá a organização dos ensaios, qual o objetivos e organização dos ensaios, calendários de ensaios e apresentações, membros integrantes do processo criativo, qual a relação entre os integrantes, há direção? como se dá essa direção, há divisão de tarefas? Se é um grupo que já se apresentou antes, ver o repertório do grupo. O que se pretende com este processo criativo, quais as finalidades, se é apenas montagem, ou se é experimentação e montagem. Qual o conceito ou conceitos do processo criativo. Pontos de partida. Quais são os pontos de partida: texto, imagens, vivências, vídeos.
Desidealizar processos criativos.
palavra Criação. Tradição judaico-criação. Fiat. Ato verbal instantâneo e divino ou inspirado.
Teoria da formatividade de Luigi Pareyson.
A forma.
A primeira postagem esperada:
Sobre o processo criativo escolhido e seus pontos de partida. Identificar os integrantes do processo criativo.
Segunda postagem esperada:
Uma entrevista com o diretor
Terceira postagem esperada
Expectativas dos integrantes do processo criativo
Quarta postagem esperada
Se o ponto de partida é alguma obra (texto, vídeo, imagens, outro espetáculo), uma postagem que informa e analisa essa obra.
2- Rotina dos ensaios
habilidades e técnicas que são usadas
a- descrição: registro de informações da condução dos ensaios e de comentários dos integrantes do processo criativo, relativas ao trabalho em cena. Captar os conceitos, as expectativas, os procedimentos, as interações entre condução e intérpretes.
Para isso, além dos registros textuais (anotações), registra em vídeo os materiais produzidos em ensaios e rever o que foi registrado junto com as anotações. Pensar: há uma organização dos ensaios?
Lembrar discussão: duas coisas nos chamam nossa atenção - 1 as coisas que retornoma, que se repetem, padrões; e 2- os eventos únicos, diferentes, estranhos, singulares.
b- construção de um argumento, de uma análise: a partir da produção de seus observações e arquivos, começar a ver uma bibliografia complementar sobre aspectos relavantes do processo criativo, que lhe chamaram atenção. E ir aos pouco correlacionando o as leituras com as observações. Tal correlação é gradativa. Começar a pensar os eventos observados em sua organização e a partir disso começar a desenvolver um texto a partir desses eventos.
a- pré-produção Contato/escolha do grupo
b- produção- observações in loco, anotações, filmagens, transcrições, entrevistas, reuniões de grupo
c- pós-produção- postagens, escritas e revisões.
a- contato com possibilidades de observação. Escolha. Organização do grupo para as observações.
b- Observações in loco.
1- contexto de produção: conhecer qual a proposta do processo criativo estudado; como se dá a organização dos ensaios, qual o objetivos e organização dos ensaios, calendários de ensaios e apresentações, membros integrantes do processo criativo, qual a relação entre os integrantes, há direção? como se dá essa direção, há divisão de tarefas? Se é um grupo que já se apresentou antes, ver o repertório do grupo. O que se pretende com este processo criativo, quais as finalidades, se é apenas montagem, ou se é experimentação e montagem. Qual o conceito ou conceitos do processo criativo. Pontos de partida. Quais são os pontos de partida: texto, imagens, vivências, vídeos.
Desidealizar processos criativos.
palavra Criação. Tradição judaico-criação. Fiat. Ato verbal instantâneo e divino ou inspirado.
Teoria da formatividade de Luigi Pareyson.
A forma.
A primeira postagem esperada:
Sobre o processo criativo escolhido e seus pontos de partida. Identificar os integrantes do processo criativo.
Segunda postagem esperada:
Uma entrevista com o diretor
Terceira postagem esperada
Expectativas dos integrantes do processo criativo
Quarta postagem esperada
Se o ponto de partida é alguma obra (texto, vídeo, imagens, outro espetáculo), uma postagem que informa e analisa essa obra.
2- Rotina dos ensaios
habilidades e técnicas que são usadas
a- descrição: registro de informações da condução dos ensaios e de comentários dos integrantes do processo criativo, relativas ao trabalho em cena. Captar os conceitos, as expectativas, os procedimentos, as interações entre condução e intérpretes.
Para isso, além dos registros textuais (anotações), registra em vídeo os materiais produzidos em ensaios e rever o que foi registrado junto com as anotações. Pensar: há uma organização dos ensaios?
Lembrar discussão: duas coisas nos chamam nossa atenção - 1 as coisas que retornoma, que se repetem, padrões; e 2- os eventos únicos, diferentes, estranhos, singulares.
b- construção de um argumento, de uma análise: a partir da produção de seus observações e arquivos, começar a ver uma bibliografia complementar sobre aspectos relavantes do processo criativo, que lhe chamaram atenção. E ir aos pouco correlacionando o as leituras com as observações. Tal correlação é gradativa. Começar a pensar os eventos observados em sua organização e a partir disso começar a desenvolver um texto a partir desses eventos.
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